Périnatalité

• Définir le contexte actuel de la périnatalité et le travail en collaboration.
• Intégrer les fondamentaux conceptuels.
• Connaître les fondamentaux cliniques autour de la natalité.
• Savoir repérer et comprendre le développement du bébé : alimentation, sommeil, éveil, psychomotricité.
• Etablir le lien entre psychopathologie périnatale et parentalité.

Définir le contexte de la périnatalité et le travail en collaboration

• Les nouveaux dispositifs : Plan Périnatalité, circulaire 2005, projet gouvernemental des 1000 jours du bébé, enquête périnatale 2016, évolution des pratiques médico-psychologiques.
• Les outils : la politique des réseaux français et étrangers, la clinique du travail en réseau.

Intégrer les fondamentaux conceptuels

• La théorie de l’attachement.
• Psychopathologie périnatale : repères cliniques et théoriques.

Connaître les fondamentaux cliniques autour de la natalité

• Grossesse à risque somatique et/ou psychique.
• Procréation médicalement assistée.
• Parentalité singulière.
• Deuil périnatal.
• Accouchement et post-partum.;Prise en charge psychologique de la mère et du nouveau-né.
• Prématurité : problématique et prise en charge spécifique.
• Aperçu des risques pour le développement ultérieur du bébé.

Connaître le développement du bébé à l’éclairage des neurosciences : alimentation sommeil, tonus, éveil…

• Développement du bébé de 0 à 3 ans : signes d’appel et de souffrances.
• Développement neuronal, épigénétique et attachement.
• Les premiers jours du bébé.;Sommeil, alimentation, éveil et leurs troubles.
• Le bébé et son corps : ancrage du développement psychomoteur et psychoaffectif.
• Liens précoces et observation du bébé.

Établir le lien entre psychopathologie périnatale et parentalité

• Le parcours parental : bouleversement psychique de l’entrée dans la parentalité.
• La dépression maternelle et paternelle.
• La psychose puerpérale.
• Les différents tableaux psychopathologiques en période périnatale.
• La place du père en périnatalité.
• Stress et impact en période périnatale.
• Attachement et troubles.
• Les troubles du stress post-traumatique en période périnatale.

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)