Mon outil : Masque

Découvrir le masque par une approche anthropologique

Explorer sa dimension de création et d'ouverture à la vie psychique.

Construire et mettre en jeu un masque.

Développer ses capacités à jouer et à improviser.

Découvrir la fonction de médiateur du masque.

Découvrir le masque par une approche anthropologique :

• Le masque antique : les Gorgones, par exemple.
• Les différentes fonctions des masques traditionnels.
• Le masque de carnaval : où l’on constate que le port du masque est une liberté beaucoup plus qu’une contrainte comme on a pu le connaître en période de pandémie.
• Le masque dans le spectacle contemporain.
• Le rôle social et soignant du masque.

Construire et mettre en jeu un masque

• Laisser émerger le masque, repérer les incidences sur soi de ce moment de prise d’empreinte
• Techniques de moulage, papiétage, peinture.
• Présentation du masque et projet personnel.
• Jeu avec les masques des autres.
• Le moment du « paroli » : référence au travail de mimodrame de Laura Sheleen.

Développer ses capacités à jouer et à improviser

• Improvisations fictionnelles à partir de thèmes seul, à deux.
• Jouer à partir d’objets, de vêtements, de musiques, d’exercices seul, à deux ou en groupe.

Découvrir la fonction de médiateur du masque

• Comprendre les différents moments du jeu de masques.
• Le jeu masqué et ses spécificités.
• L’espace et l’utilisation du « paroli ».

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).