L’eau comme médiateur thérapeutique – Niveau 2 : perfectionnement du travail en médiation aquatique

Approfondir la question du lien thérapeutique, ses ouvertures et ses perspectives.

Expérimenter les différents aspects liés aux situations de dépendance relationnelle/affective/toxicologique et ouvrir un travail réflexif et expérientiel sur l'autonomie.

Nous tenterons de comprendre comment formaliser cette dimension thérapeutique :

• En mettant en œuvre une méthodologie d’ouverture d’un espace expérientiel.
• En s’appuyant sur le travail régressif inhérent au contexte aquatique pour favoriser chez les personnes accompagnées l’expression de ressources potentielles.
• En mettant en place des stratégies permettant d’ouvrir des potentialités, développer des ressources chez les personnes accompagnées.
• En ouvrant un questionnement sur le sens à donner à ce qui se vit, se passe.

Mises en situation variées afin de permettre à chaque stagiaire :

• D’expérimenter des situations de dépendance en milieu aquatique et d’en percevoir les enjeux régressifs.
• Mettre en œuvre un travail de séparation-individuation.
• De faire l’apprentissage et l’expérimentation d’une stratégie d’animation de séances aquatiques à partir d’intentions thérapeutiques basées sur les connaissances du développement précoce et des trois grands types de fonctionnement du sujet :
  • Niveau du lien très indifférencié (psychose, certains profils TSA).
  • Niveau du lien hétérogène (états limites, personnalités narcissiques).
  • Niveau du lien différencié (névroses, troubles anxieux, vécus traumatiques).

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).