Le projet personnalisé d’accompagnement en ESMS

Connaître le cadre réglementaire et législatif du projet personnalisé d'accompagnement.

S'approprier la démarche de co construction du projet personnalisé d'accompagnement.

Savoir co-construire et mettre en œuvre le projet personnalisé; Savoir rédiger un projet personnalisé.

Être en mesure d'inscrire le dispositif d‘élaboration de projet personnalisé dans le projet de service et/ou d'établissement.

Cadre réglementaire et législatif :

• La loi du 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale.
• La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.

Les RBPP de l’HAS :  les attentes de la personne et le projet personnalisé – janvier 2009.

Le guide d’élaboration du projet personnalisé ‘accompagnement : GEPAP  version 2012 – Comité Européen pour le développement de l’intégration sociale.

La méthodologie de co – construction du projet personnalisé :

• Analyse  de la situation de la personne.
• Recueil des attentes de la personne et de sa famille.
• Définition des objectifs d’intervention.
• Définition des moyens à mettre en œuvre.
• Mise en œuvre, suivi et évaluation à moyen terme.

État des lieux d’élaboration de projet personnalisé dans la structure.

Analyse des écarts au regard des RBPP et pistes d’amélioration.

Travail de formalisation de projet personnalisé à partir de situations de personnes accompagnées de la structure : formalisation d’une trame de projet personnalisé GEVA compatible et SERAFIN compatible.

Pratique réflexive sur l’inscription  des projets personnalisés dans le projet de service / et ou de la structure

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)