La relaxation aquatique par le portage et les mobilisations psychocorporelles

Utiliser l'eau chaude en balnéothérapie comme vecteur de relation, de relaxation et de mobilisations corporelles et émotionnelles.

Utiliser les bases du « portage », du bercement et du massage par des techniques corporelles aquatique.

L’eau, formidable médiateur éducatif et thérapeutique, propose un contenant physique et psychique : elle est porteuse, favorise les liens à l’autre, propose des expérimentations réparatrices et révélatrices. Les techniques de portage, d’étirements doux et de mobilisations dans l’eau renforcent ce caractère soutenant de l’eau.

Cette formation permet de découvrir de nouvelles techniques et d’approfondir ses compétences concernant l’eau comme médiateur psychocorporel.

Développer son alliance avec l’eau :

• Prendre conscience des effets de l’eau chaude sur soi.
• Expérimenter, développer les notions d’ancrage, d’équilibre et d’aisance dans l’eau.
• Expérimenter la relaxation aquatique, porter et être porté.
• Développer son toucher relationnel dans l’eau.

Acquérir les techniques de mise en place de l’activité :

• Développer ses compétences pour passer de la verticalité à l’horizontalité et de l’horizontalité à la verticalité.
• Développer les tes techniques de portage dans l’eau.
• Connaitre et utiliser les aides à la flottaison.
• Développer son habilité corporelle en portage dans l’Eau.
• Apprentissage des changements de positions.
• Développer les propositions de mobilisations selon les pathologies, les positions et notre intention.
• Savoir accueillir les émotions et les ressentis mis en mouvement par la relaxation aquatique.

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).