Développer la confiance en soi et s’affirmer de façon non violente

Prendre conscience de ses propres comportements en situation de communication.

Analyser les trois attitudes les plus fréquentes, (fuite, attaque, inhibition) leur signification, les stratégies et comportements associés, les effets.

Analyser l’attitude assertive et la communication non-violente : leur signification, les stratégies et comportements associés.

Explorer, mettre en pratique et s’entraîner par des exercices ludiques de mise en situation, au positionnement assertif et aux interventions de communication non-violente : savoir dire « je », comment dire « non », les messages efficaces, la communication gagnant/gagnant, l’écoute active, l’expression des ressentis, s avoir émettre ou recevoir une critique, la congruence émotionnelle verbale et non-verbale les positions d’autonomie, le centrage corporel…

S’exercer à nommer des faits, à partager ses ressentis, à dire ses besoins et à faire des demandes claires et factuelles.

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)