Criminologie et psychiatrie

Cette formation propose de mettre en lien les approches du criminel par les institutions judiciaire et psychiatrique. A partir de témoignages de juristes et de soignants, il s’agira d’examiner l’acte criminel du point de vue du droit, de la santé mentale et de la psychopathologie ; c’est sur cette base que seront appréhendées les démarches de soins, éducatives ou de réinsertion qui peuvent être proposées.

Intégrer les bases juridiques

• L’organisation de la justice en France.
• La procédure pénale.
• La notion de crime.
• La notion de responsabilité.

Bref rappel des théories criminologiques dans l’histoire

• La querelle de l’inné et de l’acquis et les postions modernes.
• Réconciliation des hypothèses biologiques et psychodynamiques par les études systématisées.
• Apports des neurosciences et de l’exploration fonctionnelle actuelle dans la compréhension du criminel, son expertise et sa prise en charge.
• Étude discutée de quelques cas cliniques emblématiques, médiatiques ou historiques.

Délimiter le champ psychiatrique

• Introduction à la criminologie clinique : de l’abus au passage à l’acte, éléments de pathologie relationnelle perverse et précriminelle.
• Réflexion autour de la dangerosité.
• Problématique familiale, rupture de lien et délinquance.
• Pathologie de l’agir, le passage à l’acte.
• Le délinquant sexuel.
• Les personnalités pathologiques.
• La criminalité féminine.

Intégrer les apports psychanalytiques

• La question de la Loi, des lois et de la structuration de la personnalité.
• Transfert psychotique, contre-transfert névrotique.

Analyser les effets psychiques de l’incarcération

• La vie en prison et les problématiques liées à l’incarcération.
• Notions de psychose carcérale.

Penser et organiser le soin

• Obligations de soins, injonctions de soins.
• Motifs de recours au psychiatre en milieu carcéral.
• Les soins psychologiques en milieu pénitentiaire.
• Les soins hospitaliers aux personnes incarcérées.
• Parcours de soins des femmes incarcérées.
• Les caractéristiques, les expériences, les évolutions.

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)