La maladie de Parkinson : prise en charge et modalités de rééducation adaptées

Présentation

La maladie de Parkinson est au second rang des maladies neuro-dégénératives, après la maladie d’Alzheimer. Elle nécessite une connaissance spécifique afin de pouvoir proposer aux personnes âgées souffrant de ces troubles, une prise en charge motrice adaptée, limitant l’impact des troubles moteurs sur la vie quotidienne de la personne.

En lien avec les préconisations scientifiques et les RBPP, la formation sera organisée en deux temps différents : un apport clinique sur la maladie puis un apport spécifique sur les activités physiques adaptées pouvant être mises en place au sein de la structure.

Public

Tout professionnel travaillant auprès de personnes souffrant de la maladie de Parkinson (IDE/AS/Ergothérapeute/Kiné/Psychologue/ Psychomotricien/Animateur…)

Profil formateur

Neurologue / Psychomotricien

Assurer une meilleure prise en charge des personnes souffrant de la maladie de Parkinson, dans une approche considérant la globalité de la situation du résident. C’est-à-dire la prise en charge des troubles moteurs induits par la maladie mais également leurs conséquences sur la vie de la personne et de son entourage

Objectifs

Connaître la sémiologie de la maladie de Parkinson : les manifestations cliniques motrices et la triade typique de la maladie, et identifier les troubles associés.

Comprendre l'importance d'une activité physique adaptée à partir des conséquences générales de ces troubles.

Contenu de la formation

La maladie de Parkinson :

Les manifestations cliniques motrices : la triade typique de la maladie
Les conséquences des troubles moteurs / Les troubles associés
Les limitations d’activités dans la vie quotidienne : Quel impact sur la qualité de vie du résident ?

La prise en charge médicamenteuse de la maladie

La prise en charge non médicamenteuse de la personne souffrant de la maladie de Parkinson : Les différentes modalités des techniques rééducatives.

Les principes de prise en charge selon les RBPP :

Apport des différentes médiations pouvant être mises en place au sein de la structure : l’activité physique adaptée et manutention spécifique

Ateliers pratiques avec analyse réflexive :

manutentions spécifiques, activité physique adaptée, exercices de relaxation, de respiration et techniques corporelles de la gestion du stress »)

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
Évaluation des connaissances au début de la formation.
Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
Questionnaire individuel de satisfaction.
Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)

Pré-requis

Aucun

Sessions

Aucune session disponible pour le moment.