Conduites numériques à risques

Identifier les usages problématiques des jeux ou des écrans

Appréhender les modalités de soin et d'accompagnement d'une personne souffrant d'une addiction aux écrans

L’objet technique et le lien

• Contextualisation des angoisses et représentations, et ouverture vers notre rapport aux objets techniques.
• L’objet technique à l’ère de l’hypermodernité.
• Enjeux actuels : pratiques « normales » et pratiques « pathologiques » ?
• Différencier les objets techniques (jeu vidéo, Internet, réseaux sociaux)
• Quelques pratiques courantes avec l’objet technique : exemple des réseaux sociaux.
• « Objet technique », écran, réseaux sociaux
  • Addiction : Qu’observer ? Quels signes ?
  • Isolement : Qu’observer ? Quels signes ?
  • Confusion réel/imaginaire : Qu’observer ? Quels signes ?
  • Excitation/violence : Qu’observer ? Quels signes ?
• L’objet technique : support de lien ?
• Faire de l’objet technique un support de relation
• Axes de développement des pratiques

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)