L’organisation bientraitante – une démarche collective centrée sur les besoins

Comprendre les nécessités sociales et vitales des besoins fondamentaux

Identifier des leviers de progrès au niveau individuel et collectif

Les besoins dans le cadre légal

Le modèle de Stevenson : bientraitance, autonomie et besoins

Besoins physiques et besoins psychiques : besoins communs / profils singuliers

Les besoins au croisement des différents niveaux de projets

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)