Approfondir ses connaissances en psychopathologie

Les professionnels de la santé mentale sont confrontés dans leur quotidien à la complexité des prises en charge.  Ils doivent réactualiser et mobiliser en permanence leurs connaissances en psychopathologie afin d’ajuster leur positionnement professionnel vis-à-vis des patients.

Maîtriser les bases de la psychopathologie dans sa conception actuelle :

Position du problème :

• Nouvelles pathologies et impasse de la nosologie classique.
• Les classifications classiques standardisées.

La nosologie actuelle :

• La psychopathologie dynamique.
• La notion d’appareil psychique.
• Organisation
• Homéostasie : les mécanismes de défense et leur expression clinique.

Le concept de structure :

• Les différents types.
• Les éléments d’identification.
• Le développement de l’appareil psychique et ses aléas.

Repérer les profils psychopathologiques et les problématiques des patients

Les profils psychopathologiques

Les pathologies classiques revisitées :

• Les troubles psychotiques.
• Les troubles névrotiques.
• Les troubles de l’humeur.

Les pathologies nouvelles :

• Les troubles de la personnalité, notamment les états-limites, les pathologies narcissiques.
• Les pathologies complexes, notamment l’intrication trouble addictif-trouble psychotique.

De la sémiologie à la psychopathologie :

• La démarche clinique actuelle.
• La fonction et le sens des symptômes.
• Le repérage du profil psychopathologique en fonction de la clinique.

La démarche d’observation clinique :

• Les données à recueillir.
• L’interaction Clinicien/Patient.

Adapter son positionnement relationnel et la prise en charge de chaque patient au regard de son profil psychopathologique

L’élaboration d’une prise en charge référée au profil psychopathologique : l’identification et l’évaluation des besoins en soins psychiques du patient.

• S’intégrer à la démarche d’élaboration en équipe.
• L’élaboration en équipe pluri-professionnelle.
• Les repères partagés de contre-attitude, la contenance, cohésion et cohérence.
• Les difficultés et les obstacles
• Les effets individuels et collectifs de la projection de l’appareil psychique du patient : typologie et repérage.
• Les dispositifs anti-clivage : la méthode.

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)

Avoir un socle de connaissances en psychopathologie ou avoir suivi la formation 002-126