Le toucher au coeur du soin – Niveau 2

Intégrer le toucher comme support de la relation et de la communication bienveillante.

Inscrire le toucher dans les pratiques de soin non-médicamenteux.

Le toucher et les geste d’accompagnement sont les éléments les plus concrets et quotidiens des pratiques de bienveillance et bientraitance dans l’accompagnement et les soins de personnes vulnérables, du fait de leur  grand âge, d’un handicap, de troubles neuropsychiques, d’une hospitalisation…

Connaître l’impact du  corps et du toucher dans le développement de la personne :

• Approche psychophysiologique et anthropologique.
• La construction du moi et  le développement de la personne.
• Le corps et le  toucher dans la  relation et la communication   

Préciser  les enjeux  et  implications du toucher dans la relation d’accompagnement et de soin :

• Les «règles»  proxémiques : espace intime, territoire, espace social.
• Les perturbations psychiques et cognitives.
• Les enjeux  psycho-affectifs du toucher.
• Les points de vigilances et précautions nécessaires.

Développer des techniques  spécifiques d’accompagnement et de soins  par le toucher, exemples :

• Le traitement non médicamenteux de la douleur.
• Le soin aux bébés et jeunes enfants.
• La communication avec des personnes polyhandicapées.
• L’accompagnement en fin de vie…

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques, associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).